CIZÍ JAZYKY NAPŘÍČ PŘEDMĚTY 2. STUPNĚ ZŠ
A ODPOVÍDAJÍCÍCH ROČNÍKŮ VÍCELETÝCH GYMNÁZIÍ
Implementace CLILu
do české školy
Předmluva
Úvod CLIL
1. Pojem CLIL
1.1 Pohled do historie
1.2 CLIL a bilingvní výuka
1.3 Uplatnění CLILu
1.4 Výhody a rizika CLILu
2. Výzkumy o přínosu CLILu
2.1 Počátky vzdělávání v cizím jazyce
2.2 Výzkumy zaměřené na kognitivní rozvoj a motivaci
2.3 Výzkumy zaměřené na rozvoj cizího jazyka
2.4 Výzkumy zaměřené na přínos CLILu pro nejazykový předmět
3. CLIL v českém vzdělávacím systému
3.1 Výuka cizích jazyků v 90. letech 20. století
3.2 Bilingvní výuka na území České republiky
3.3 CLIL v přípravě učitelů v České republice
4. Projekty CLIL v ČR
4.1 Národní projekt CLIL
4.2 Regionální projekt CLIL
4.3 Spolupráce České republiky v mezinárodních CLIL projektech
Integrace CLILu: Politika školy
5. CLIL a rámcové vzdělávací programy
5.1 Vymezení integrace ve výuce
5.2 Integrace CLILu ve školním vzdělávacím programu
5.3 Rozvíjení klíčových kompetencí v CLILu
6. Zavedení CLILu ve škole
6.1 Zhodnocení proveditelnosti a přijetí CLILu
6.2 Uskutečnění auditu
6.3 SWOT analýza
6.4 Krátkodobé a dlouhodobé cíle implementace
6.5 Informovanost o CLILu
7. Plánování CLILu
7.1 Učitelé
7.2 Žáci
7.3 Rodiče žáků
7.4 Vhodné vyučovací předměty pro realizaci CLILu
7.5 Výukové materiály
7.6 Vertikální a horizontální zavádění CLILu
8. Realizace CLILu
8.1 Koordinace a setkávání CLIL týmu
8.2 Zpětná vazba
8.3 Externí hodnocení
Metodologie CLILu
9. Pojetí, principy a cíle výuky
9.1 Charakteristika CLIL výuky
9.2 Principy CLIL výuky
10. Specifika CLIL metodiky
10.1 Modely učební jednotky
10.2 Základní postupy při CLILu
10.3 Východiska pro metody a nástroje CLILu
10.4 Teorie mnohočetné inteligence a učební styly
10.5 Učební strategie žáka
10.6 Bloomova taxonomie
10.7 Rozvíjení klíčových kompetencí
11. Plánování a struktura CLIL hodin
11.1. Plánování a stanovení cílů
11.2. Zahřívací aktivity
11.3 Doplňkové aktivity
11.4 Střídání aktivit pro různé jazykové dovednosti
11.5 Monitorování procesu učení a žáků
11.6 Strategie zvaná scaffolding
11.7 Důležitost pedagogické reflexe
11.8 Práce s chybou
11.9 Rozvoj autonomního učení žáků
12. Vhodné materiály pro výuku CLIL a jejich tvorba
12.1 Úrovně jazyka v CLIL
12.2 Materiály a zdroje do výuky vytvořené pro rodilé mluvčí cizího jazyka
12.3 On-line materiály
12.4 Vytváření vlastních materiálů – adaptace textu
12.5 Možnosti zpřístupnění textu
13. Aktivity pro efektivní hodiny CLILu
13.1 Inspirace z učebnic cizího jazyka
13.2 Otázky podle kognitivní náročnosti
13.3 Aktivity vhodné pro CLIL
14. Hodnocení a CLIL
14.1 Cíle a výstupy
14.2 Druhy hodnocení
14.3 Hodnocení obsahu
14.4 Testování v CLILu
14.5 Validita testu
14.6 Jazyk testování
14.7 Princip testování: otázky a postupy
14.8 Otevřené a uzavřené testové otázky
14.9 Typy testových otázek
14.10 Obtížnost testu
14.11 Formativní/průběžné hodnocení
14.12 Objektivita hodnocení
14.13 Hodnocení obsahu a jazyka
14.14 Váhové kategorie hodnocení/testování
14.15 Bodovací/hodnoticí tabulka
15. Kompetence učitelů pro CLIL
15.1 Základní předpoklady CLIL učitele
15.2 Kompetence CLIL učitele
15.3 Příprava CLIL učitele
15.4 Spolupráce CLIL učitelů
CLIL školy – příklady dobré praxe
16.1 ZŠ a MŠ Angel v Praze 12
16.2 ZŠ Dobřany
16.3 ZŠ Hanspaulka v Praze 6
16.4 ZŠ Matice školské v Českých Budějovicích
16.5 ZŠ SNP v Hradci Králové
CLIL výukové plány – praktické ukázky integrace předmětů s AJ, FJ, NJ
INTEGRACE S AJ
MATEMATIKA
Dělitelnost
Lineární rovnice
Osová souměrnost
Slovní úlohy z praxe
Závislosti, vztahy a práce s daty
DĚJEPIS
Domorodci včera a dnes
G. J. Caesar
FYZIKA
Hookův zákon
CHEMIE
Chromatografie
ZEMĚPIS
Austrálie
Korálové útesy
Planeta Země ve sluneční soustavě
PŘÍRODOPIS
Mikrobi
Eroze
Oběhová soustava – srdce
HUDEBNÍ VÝCHOVA
Hudební nástroje
TĚLESNÁ VÝCHOVA
Kruhový trénink
ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE
Příprava jahodového koláče
OSV
Temperament
VDO
Školní pravidla
INTEGRACE S NJ
DĚJEPIS
Moderní dějiny Německa
Renesance a humanismus
VÝCHOVA K OBČANSTVÍ
Dětská práce
Práva spotřebitele
ZEMĚPIS
Výroba a doprava pomerančového džusu
PŘÍRODOPIS
Citrusové plody
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Teplé a studené barvy
INTEGRACE S FJ
ZEMĚPIS
Objevení Ameriky
OSV
Temperament – typologie
Autoři